校園雕塑一般以偉人題材的比較多，不管是圓雕還是浮雕，在中國的校園里，都是有孔子、孟子等等名人名言的身影，是道德教育和審美教育的最好的素材，可以幫助我們認(rèn)識(shí)我們的傳統(tǒng)文化和中華的文明。

當(dāng)然并不是所有的校園雕塑都是千篇一律，現(xiàn)代也有很多不同的文化題材，如清華的荷塘月色，深圳大學(xué)的時(shí)間雕塑等等.又比如說以運(yùn)動(dòng)為題材的浮雕和不銹鋼雕塑，科技雕塑、創(chuàng)意雕塑這些都是現(xiàn)代校園文化的主流部分。

一般校園雕塑具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，它的初衷就是一種教育方式，所以它更需要生動(dòng)形象。校園人物雕塑有警醒督促學(xué)生的意義，例如名人雕像，每個(gè)人物雕像背后都有一定的教育寓意。

一所好的學(xué)校能給予學(xué)生的不光是課堂中的知識(shí)，更重要的是起到啟迪心智、美化心靈的作用。當(dāng)學(xué)子置身校園，感受座座文化巨人的雕像，無形中被大師的精神所感染，先賢們用無聲的語言從靈魂深處教育著他們，激勵(lì)著他們沿著先輩的足跡探索學(xué)習(xí)。這無聲的教育如雨潤無聲般勝過一切。

雕塑是一種對(duì)人類自身生存價(jià)值，生命意義積極肯定的藝術(shù)，是人類審美理想的感情凸現(xiàn)，也是人類相互間進(jìn)行精神交流的一種特殊語言。校園是育人的場所，在校園適當(dāng)場合安置雕塑實(shí)際上是審美教育的一個(gè)組成部分。一座優(yōu)秀的校園雕塑是一個(gè)國家，民族，城市的精神文明象征。能對(duì)校園中的每個(gè)成員產(chǎn)生凝聚的力量，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定，發(fā)展起到了不可估量的作用。